การคิดด้วยวาจาเป็นความสามารถของบุคคลในการแสดงความคิดและความรู้สึกของเขาด้วยคำพูด ผู้ให้บริการของมันคือคำพูด เจ้าของความคิดทางวาจาที่ดีมีคำศัพท์มากมายรู้วิธีใช้คำพูดอย่างถูกต้องเพื่อสื่อความคิดและแลกเปลี่ยนข้อมูล
คู่มือการใช้งาน
1
Word เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการโต้ตอบการสื่อสาร การคิดทางวาจาจำเป็นต้องพัฒนาตั้งแต่วัยเด็ก ตั้งแต่แรกเกิดเด็กจะได้ยินเสียงพูดและรับรู้จากนั้นจึงพยายามคัดลอกรวมวิธีการถ่ายทอดข้อมูลที่ไม่ใช่คำพูดและวาจา ในขณะที่เขาไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูดอะไรและที่ที่เขาต้องการได้รับเขาจะระบุสิ่งนี้ด้วยเครื่องหมายหรือด้วยมือของเขา ความลังเลคือเขาแสดงความจริงว่าเขาจะหันหลังให้กับอาหารด้วยช้อน หรือเขาจะเอื้อมมือพยักหน้าเห็นด้วยเมื่อมีการเสนอผลไม้
2
เมื่อเล่นกับเด็กคุณต้องพูดคุยกับเขาให้มากที่สุด เกี่ยวข้องกับเด็กในเกมกระตุ้นให้เขาปรารถนาที่จะ "พูดออกมา" ในขณะที่เขารู้วิธีปล่อยให้มันเป็นเพียงความพยายามในการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด ยกตัวอย่างเช่นเมื่อกลับมาจากการเดินและถามคำถาม:“ คุณเห็นอะไรคุณได้ยินผู้ที่คุณพบสภาพอากาศเป็นอย่างไรบ้าง” ผู้อาวุโสควรช่วยเด็กให้ตอบคำถามที่โพสต์ แต่จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของเขาเรียกร้องการยืนยันคำตอบ สมองของเขาจะค้นหาคำอย่างเข้มข้น รูปแบบการพูดค่อยๆลึกซึ้งขึ้นและเมื่ออายุ 3 ขวบเขาสามารถที่จะแสดงความคิดของเขาไม่ได้เป็นเพียงแค่คำพูดที่เชื่อมโยงกัน แต่ในประโยคทั้งหมด ปล่อยให้คำพูดนั้นง่ายมาก แต่มีสีระดับเสียงอยู่แล้ว
3
ช่วยระบายสีโลกให้ลูกน้อย "เราเห็นท้องฟ้าสีฟ้าขนาดใหญ่พระอาทิตย์กำลังส่องแสงในทุ่งหญ้าสีเขียวที่เราเล่นกับลูกบอลสีแดง" รวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับความอบอุ่นความเย็นแรงความอ่อนแอคุณจะทำให้คำถามซับซ้อนและได้คำตอบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมดังนั้นจึงเป็นการพัฒนาความคิดทางวาจา พัฒนาความสามารถในการพูดคุยทั่วไปเน้นที่วัตถุต่าง ๆ ความรู้สึก ดวงอาทิตย์ที่อบอุ่น, เสื้อคลุมขนสัตว์, แบตเตอรี่ความร้อน แต่หลอดไฟสว่างดวงอาทิตย์ไฟคริสต์มาส
4
จากคำหนึ่งไปอีกประโยคจากประโยคหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่งกระบวนการของการระบุความหมายหน่วยภาษาจะได้รับการปรับปรุง ช่วงเวลาหนึ่งจะต้องผ่านเพื่อให้ระดับการพัฒนาความคิดทางวาจาสูงขึ้น บุคคลซึ่งเป็นผลมาจากสิ่งนี้จะสามารถใช้แนวคิดหลายอย่างได้อย่างคล่องแคล่วในความคิดของเขาและถ่ายทอดความหมายต่อคู่สนทนาของเขา
5
สิ่งที่สามารถนำมาใช้ในการฝึกอบรม? รูปภาพวัตถุในห้องบนถนน ขยายแนวคิด การขนส่งครั้งแรกแล้วความแตกต่างระหว่างอากาศที่ดินการขนส่งทางน้ำ เมื่อเล่นด้วยคำพูดให้ดึงดูดทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชื่นชมคำอธิบายรายละเอียดของตัวแบบแต่ละครั้งทำให้ซับซ้อน (สีขนาดปริมาตร) ดูที่ภาพสร้างลักษณะเปรียบเทียบของวัตถุที่ศึกษา แมลงวันผึ้งผึ้งซึ่งหนึ่งในนั้นมีประโยชน์มากกว่าใครสามารถบินได้
6
การพัฒนาความคิดทางวาจาเราให้โอกาสเด็กในการใส่ความคิดของเขาลงในคำอย่างชัดเจน ในมือถือเด็กที่ใช้งานคำศัพท์มีขนาดใหญ่พวกเขาพูดคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง แต่สิ่งนี้ไม่ได้ให้ความมั่นใจว่าพวกเขาจะแสดงความสามารถแบบเดียวกันในวิชาอื่น ๆ ที่โรงเรียน