คุณและเพื่อนของคุณเริ่มเรียนที่โรงเรียนดนตรีในวัยเดียวกัน แต่ชั้นเรียนนั้นง่ายสำหรับเขาเกือบจะสนุกสนานก่อนที่การสอบจะสงบ คุณจำเกล็ดและร่างได้ทั้งกลางวันและกลางคืน แต่คุณยังคงสั่นอยู่หลังประตูห้องเรียนรอตาคุณและทำผิดพลาดต่อไปทำให้เกิดความเศร้าสำหรับครู "ช่างเป็นเด็กที่มีความสามารถ!" - ผู้ใหญ่รู้สึกประหลาดใจกับความสำเร็จของเพื่อนของคุณ คุณไม่สามารถจับเขา มันคืออะไร? เป็นเพียงความสามารถของคุณไม่เท่ากัน
คู่มือการใช้งาน
1
ความสามารถเป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคคลที่มีเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จของกิจกรรมประเภทใด เหตุผลสำหรับความพร้อมของความสามารถคือความเร็วของการเชี่ยวชาญกิจกรรมคุณภาพของความสำเร็จและความปรารถนาดีที่จะมีส่วนร่วมในต่อไป ระดับสูงสุดของการพัฒนาความสามารถเรียกว่าพรสวรรค์นักจิตวิทยาแยกแยะความสามารถประเภทต่อไปนี้:
1) การศึกษา (ให้การผสมผสานความรู้ทักษะ) และความคิดสร้างสรรค์ (อนุญาตให้สร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ที่เป็นต้นฉบับของกิจกรรม);
2) ทั่วไป (สากลสำหรับกิจกรรมทุกประเภท) และพิเศษ (จำเป็นสำหรับการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จของประเภทเฉพาะ) ความสามารถพิเศษในทางกลับกันถูกแบ่งออกเป็นส่วนตัวซึ่งแต่ละแห่งจะขึ้นอยู่กับการดำเนินงานทางจิตของตน ยกตัวอย่างเช่นความสามารถทางคณิตศาสตร์ขึ้นอยู่กับหน่วยความจำทางคณิตศาสตร์การคิดเชิงตรรกะการสลับอย่างรวดเร็ว ความสามารถด้านโครงสร้างและด้านเทคนิคต้องการการพัฒนาด้านเทคนิคการคิดเชิงพื้นที่ ความสามารถทางดนตรีพัฒนาขึ้นต่อหน้าหูสำหรับดนตรีความจำจังหวะของการฟัง พื้นฐานของความสามารถทางวรรณคดีคือการสังเกตอารมณ์ความจำเชิงจินตนาการการแสดงออกทางเสียง ความสามารถด้านศิลปะและการมองเห็นแสดงออกในแง่ของสัดส่วนสัดส่วนการมองเห็นแสงและสีเป็นต้น
2
ข้อกำหนดเบื้องต้นตามธรรมชาติสำหรับการพัฒนาความสามารถคือความโน้มเอียง มันถูกสร้างขึ้นในบางช่วงอายุและคุณจำเป็นต้องรู้เวลานี้เพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่น่าพอใจ ความโน้มเอียงเป็นลักษณะทางกายวิภาค แต่กำเนิดและลักษณะทางสรีรวิทยาของสมอง, ระบบประสาท, เครื่องวิเคราะห์ซึ่งมีความสามารถในการพัฒนาความสามารถบางอย่าง กลุ่มอายุที่เหมาะสมที่จะพัฒนาความสามารถบางอย่างเรียกว่าช่วงเวลาอ่อนไหว ตัวอย่างเช่นคุณต้องเริ่มพัฒนาความสามารถทางดนตรีตั้งแต่ 2 ถึง 6 ปีเพราะมันจะเกิดความรู้สึกของจังหวะและการได้ยินในระดับสูงคุณต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถโดยเริ่มตั้งแต่วัยเด็กตอนต้น ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะปั้นวาดร้องเพลงจดจำท่วงทำนองออกแบบ
ในวัยประถมมีโอกาสมากขึ้นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพอย่างเต็มที่: คุณสามารถเลือกแวดวงส่วนศูนย์สร้างสรรค์และการศึกษา ควรจำไว้ว่ามันไม่เพียงพอที่จะพัฒนาความสามารถในด้านใดด้านหนึ่ง ควรมีการพัฒนาในหลายทิศทางเพื่อไม่ให้เป็นด้านเดียว
3
ในชั้นเรียนสำหรับกิจกรรมแต่ละประเภทวิธีการทำงานบางอย่างควรจะพัฒนาทักษะที่จำเป็น วิธีการสอนดนตรีการวาดภาพเทคโนโลยีกีฬาต่าง ๆ มีคลังแสงของเทคนิคต่าง ๆ
สำหรับการพัฒนาของการฟังดนตรีตัวอย่างเช่นมีการใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้เพื่อร้องเพลงเสียงที่เล่นบนเครื่องดนตรี กำหนดช่วงเวลาโดยหู; แตะลวดลายเป็นจังหวะ; เสียหนึ่งเสียงของโพลีโฟนิค
การคิดเชิงตรรกะมีการปฏิบัติโดยการดำเนินการกับแนวคิด (การวางนัยทั่วไปการวิเคราะห์การเปรียบเทียบและอื่น ๆ) งาน: ค้นหาคำพิเศษในกลุ่ม (มด, แมลงวัน, แมลงปอ, ผึ้ง, ยุง, แม่แรง) ในอัตราส่วนของส่วนและทั้งหมด (ครัว, ตู้, จาน, ฝา); การวางนัยทั่วไป, การเลือกแนวคิดทั่วไปสำหรับหมายเลขส่วนตัว (ฝน, หิมะ, ลูกเห็บ = ฝน)
สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ความคล่องแคล่วความยืดหยุ่นการประสานงานของการเคลื่อนไหวเกมกลางแจ้งการออกกำลังกายแบบตัวต่อตัว (flip-flop, stances และอื่น ๆ)
คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
เป็นไปไม่ได้ที่จะเปิดเผยความสามารถของเด็กอย่างถูกต้องโดยไม่มีการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาเพิ่มเติมเนื่องจากงานดังกล่าวมักจะต้องใช้ความรู้พิเศษ ผู้ใหญ่ก็สามารถพัฒนาความสามารถได้เช่นกัน สิ่งนี้จะไม่ง่ายอย่างที่อายุยังน้อย แต่ความโน้มเอียงของแต่ละบุคคล (ยกเว้นมอเตอร์และภาษา) ยังคงมีช่วงเวลาที่น่าพอใจ